Знакомство с искусством гобелена

III Российская триеннале современного гобелена, - БЛОГ ИРИНЫ ДВОРКИНОЙ

знакомство с искусством гобелена

Как я понял из беглого знакомства с творчеством других художников, чисто восточный и медитативный (к чему мы еще вернемся) тип искусства. Предмет исследования: искусство гобелена на уроках Знакомство школьников с основами батика через познание и овладение. сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, знакомство с мини-гобеленов, способами декоративного оформления готовых работ. . « Гобелен на выставке и в интерьере» // Декоративное искусство. –

Слайд 14 Материал и нити Для этой цели прежде всего подходит льняная ткань.

Методическая разработка по теме "Гобелен" для 3–4-х классов ДШИ (13–14 лет)

Предпочтение отдается рыхлой такни или неплотного переплетения — бортовке, мешковине. Тогда игла не будет протыкать материю, а раздвигать волокна. Цвет ткани роли не играет, так, как плотно зашивается петлями без просветов. Для нетканого гобелена подходят практически любые нити с устойчивой краской.

Пряжа может быть чисто шерстяной, с добавлением синтетики или искусственной. Нить должна быть ровной, а не ворсистой. Шерстяная нить по структуре эластична и дает однородное поле. Слайд 15 Инструменты Основным инструментом для выполнения нетканого гобелена служит игла. От длины иглы зависит длина петельки вашего вышивания. Длина иглы регулируется с помощью насадок. Вспомогательный инструмент — тонкая проволока — служит для заправки иглы, ножницыпяльцы — чтобы натянуть ткань основу.

Слайд 16 Заправка иглы нитью Иглу заправляют с помощью проволоки. Отрезок проволоки складывают пополам и петлей вперед продевают через иглу стержень. Проволочная петля должна выйти из ручки на столько, чтобы в нее можно было вдеть рабочую нить. Затем проволоку вместе с нитью вытаскивают. Далее, эту же проволоку, петлей вперед продевают в глазок иглы, рабочую нить вдевают в петлю и вытаскивают проволоку вместе с нитью из глазка.

Слайд 17 Вышивание 1. Вытяните конец нити, держа иглу перпендикулярно плоскости, сделайте прокол до упора, при этом срез иглы определяет направление стежка, а кончик нитки находится позади иглы. Нить должна идти свободно. Сделав первый укол, аккуратно вытащите иглу не приподнимая над тканью. Передвиньте иглу на мм и проколите ткань.

Направление вышивания может быть: По опыту могу сказать, что наиболее красивая вышивка получается, когда вышивают по кругу от большей окружности к центру.

Слайд 20 Где брать рисунки? Можно использовать готовые рисунки и схемы вышивания крестом. Можно перевести рисунок из детской книжки с открытки. Рисунок можно создать самому. Для облегчения работы можно раскрасить всю картину еще на бумаге. Рисунок вышивают по изнаночной стороне изделия. Ткачество гобелена способствовало формированию творческих, художественных способностей детей. Некоторые дети очень аккуратно и красиво смогли выткать свой маленький гобелен, а родители не только помогли оформить детскую работу в рамку, но и смогли создать свои шедевры.

Для равномерного распределения нитей основы и фиксации расстояния между ними необходимо сделать уравнительную плетенку. Она напоминает связанную крючком цепочку из петель по две нити основы.

Концы плетенки привязываются к боковым планкам рамы. Без ворсовый гобелен Теперь можно начинать ткать. Первые 5—7 рядов утка выполняют из хлопчатобумажной нити для образования края. В без ворсовом изделии это делается с помощью челнока. При движении его справа налево поднимают четные ремизки, а в обратную сторону — нечетные. Ряды надо прокладывать небольшой горкой, а потом прибивать колотушкой ее можно заменить расческой или вилкойчтобы не стягивать нити основы.

знакомство с искусством гобелена

Ковер ткут снизу вверх. При этом возникает необходимость соединения нитей одного цвета с другим. Существует несколько способов, вот два из них: Для создания гобеленов с разнообразной фактурой используют различные техники ткачества. Впечатление вязаной поверхности создает сумаховое плетение. При египетском возникают выпуклые рельефные горошины. Для создания ворсового ковра вяжут специальные узлы, после каждого ряда прокладывая несколько рядов утка количество их пропорционально длине ворса.

Методическая разработка преп.Т.Н.Васильевой

Четыре крайние боковые нити основы узлами не провязывают, а заделывают утком. Заканчивая работу, верхнюю часть гобелена нужно заделать хлопчатобумажным утком, а затем, сняв с рамы, концы основы связать узлами.

Мини-гобелен можно украсить бахромой или вставить в деревянную раму. Материал для гобелена Если вы освоили принципы работы над гобеленом, приступайте к созданию эскиза композиции.

Но прежде необходимо иметь материалы. Ими могут служить не только новая шерсть, но и пряжа от старых изделий, синтетические или хлопчатобумажные нити, тесьма, лоскуты несыпучих трикотажных тканей, разрезанные на тонкие ленты, крашеная бельевая веревка и.

Создание гобелена на уроках декоративно-прикладного искусства в школе

Для начала возьмите простейшее силуэтное изображение, максимально стилизованное. Главное — найти интересное сочетание материалов, правильно выбрать технику, колорит. В настоящее время текстильной промышленностью выпускается большое разнообразие пряжи по толщине, фактуре, цвету, в зависимости от ее назначения. Традиционные материалы для изготовления гобеленов: А в настоящее время к ним прибавились: В работе с пряжей различной тональности и цветовой гаммой каждый может реализовать свои наклонности.

Любитель мелкой пластики получит возможность создавать рельефы определенные виды плетения позволяют добиться объемного эффекта. Любителю живописи доставит удовольствие богатая цветовая гамма, поиск колористических нюансов, возможность создания новой палитры. Инструменты для ткачества Крючок вязальный для выполнения уравнительной плетенки, вязки ворсовых узлов. Ковровая колотушка вилка металлическая для прибивания уточной нити.

знакомство с искусством гобелена

Гребень для оправки ворса, выравнивания навязанных ворсовых узлов. Перед началом работы следует проверить наличие пряжи по цветовой гамме, соответствующей техническому рисунку, замыслу будущей работы одинаковая толщина нитей, качество.

По опыту работы наблюдалось, что дети, подростки с удовольствием меняются пряжей, выручают друг друга. Объекты изображения в декоративных работах по гобелену самые разные — цветы и фрукты, фигурки птиц, рыб, животных, сказочные образы, архитектура и реальные персонажи.

После того, как первые шаги в ткачестве пройдены, учащиеся пробуют себя в новом жанре — декоративного пейзажа. Переработка мотивов природы в декоративной композиции не требует точной копии натуры. В процессе этого преобразования необходимо отказаться от второстепенных деталей, искать обобщения контуров и силуэтов. В пейзаже можно позволить себе поиграть на цветовых пятнах. Работа в текстиле совсем не подразумевает только работу на плоскости.

Придуманные композиции могут стать основой для создания декоративных объемных тел. Примерный тематический план занятий по гобелену с детьми лет в ДШИ Практические занятия изобразительным искусством, в частности гобеленом, на художественном отделении школы искусств — средство общего эстетического воспитания школьников.

Основная их цель — развитие художественно — творческих способностей детей, освоение ручного ткачества, знакомство с народным искусством удмуртов, с творчеством мастеров ткачества, с историей его развития. В данной программе работа построена на использовании пластических возможностей пряжи, нитей основы.

В начальный период обучения важное значение придается основам плетения, соединения нитей, техник плетения. Ребята знакомятся с образцами ДПИ гобелены различных школ и мастеров, произведения Удмуртских мастеров по гобелену, творческие работы преподавателя, детские работы прошлых летсоздают несложные, но достаточно выразительные работы. На втором году обучения закрепляются технические навыки плетения гобелена, разработки технического рисунка, завершения и оформления работы.

Делаются первые попытки в создании самостоятельных работ. Уже первые практические навыки могут быть использованы во внеклассной работе: Обучение приемам ткачества, технологии изготовления мини-гобелена; освоение терминологии; Делать по наблюдению и воображению технические рисунки, ткать по ним, усложняя работу декоративными деталями; Формирование и закрепление моторных навыков, умений работать с пряжей, нитью различной фактуры, инструментами; Формирование художественного мышления, как основы развития творческой личности; Воспитание и развитие творческих способностей и навыков, фантазии и воображения; пытаться предвидеть конкретную изобразительную форму будущей работы, оценивать выразительность и интересность выбранного мотива, образа.

Научиться самостоятельно контролировать свою работу, определять и устранять ее недостатки; Создание выставок, воспитание эмоциональной отзывчивости на явления художественной культуры; Выполнять собственную работу с учетом общего замысла.

Постоянно посещать музеи и выставки произведений классического и декоративно-прикладного искусства. Предлагаемые в тематическом плане перечни заданий — не готовый поурочный план. Это лишь перечень примерных заданий с указанием методических особенностей их выполнения. Они могут варьироваться в зависимости от особенностей учебной работы в группе. Допустимо также и некоторое изменение пропорций учебного времени, отводимого на те или иные задания, и количества заданий, в зависимости от успеваемости группы.

Учитывая специфику предмета трудоемкость, техника изготовлениярекомендуется проводить в комплексе с предметом — композиция, так как многие темы созвучны: Уделить особое внимание домашнему заданию: Задания адаптированы и доступны для школьников классов общеобразовательных школ классов ДШИ.

Знакомство с технологией изготовления мини — гобеленов. Стилизация животных, растительных форм 1 ч. Технический рисунок по теме 1 ч. Практическая работа 15 ч. Завершение, оформление работы 1 ч. Продолжение практическая работа 31 ч.

знакомство с искусством гобелена

История возникновения гобелена, характерные особенности. Знакомство с народным искусством удмуртов, с творчеством мастеров ткачества, с историей его развития в Удмуртии. Зарисовка вариантов натяжения нитей основы, техник плетения, запись основных терминов. Знакомство с технологией изготовления мини-гобеленов. Формирование навыков и умений по натяжению нитей основы на заранее подготовленную раму, выполнение уравнительной плетенки, заработки, выполнение и закрепление технического рисунка на раму.

Создание гобелена на уроках декоративно-прикладного искусства в школе

Формирование навыков плетения, наиболее приемлемых для изготовления мини-гобеленов Репсовое — полотняное, саржевое, двойное, сумаховое. Знакомство с выполнением ворсовых узлов, соединения нитей. Освоение навыков использования инструментов. Работа по эскизу с учетом общего замысла: Формирование навыков завершения работы: Оформление гобелена с учетом замысла цвет, фактура, образ.

Стилизация животных, растительных форм. Преобразование формы с опорой на окраску и фактуру с учетом будущего гобелена, разработка вариантов эскиза. Выполнение технического рисунка по наиболее удачному варианту эскиза, определение направления нитей утка по отношению к рисунку. Цветовое решение рисунка с учетом тональности, образа, замысла.